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《村居》第二句描寫了堤岸上輕拂的楊柳沉醉在煙霧之中的景象，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。第二句中的“拂”和“醉”把靜止的楊柳人格化了，一個“醉”字寫活了楊柳的姿態與神韻，是一幅典型的春景圖。《村居》...
“憶昔開元全盛”描述的是唐玄宗開元年間的繁榮景象，這句詩出自杜甫的《憶昔》，反映了當時國泰民安、繁榮昌盛，百姓安居樂業的景象。《憶昔二首·其二》憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九...
“憶昔開元全盛日”描繪了唐朝時期開元年間的情景。“開元盛世”指的是唐玄宗當政時唐朝出現的繁盛景象。當時唐玄宗勵精圖治，唐朝國力鼎盛，社會經濟高度發達，也因為當時年號為“開元”，所以歷史上就將這個時期稱為“開元...
《月下獨酌》描繪的是春夜的景象。在溫暖的春夜裡，詩人面對明月與自己的影子，一起共飲，又伴著月影，一邊飲酒一邊起舞的景象。全詩營造出一種孤獨、冷清的氛圍，從而表達了詩人因為政治失意而產生的孤寂憂愁的情懷。《月下獨...
《晨牧》描繪了一個牧童在清晨的大霧裡吹著口哨趕鴨的情景。全文具體描繪了鴨子奔跑的姿態以及歡快的叫聲，表現出牧童愉快的心情及其對美好生活的嚮往。《晨牧》的原文大霧的一個早晨，到處瀰漫著濃霧，白茫茫的一片，幾步遠...
1、我們年青人，要敢於勇往直前，而不能畏首畏尾。2、青年人應當敢於創新，敢於實踐，而不應當畏首畏尾，束手束腳。3、平日裡大家都說得慷慨激昂，但真正事到臨頭，卻一個個畏首畏尾的，把當初的許諾都置諸腦後了。4、搞改革就要敢於...
這首詩描寫清明時節的天氣特徵，有時春光明媚，花紅柳綠;有時卻細雨紛紛，綿綿不絕。抒發了孤身行路之人的情緒和希望，表達了作者的思鄉之情和孤寂之感。《清明》唐·杜牧清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童...
描繪了當年開元盛世時府庫充盈、百姓富庶、國家繁盛的太平盛世情景。唐玄宗的開元時期,大唐王朝在經濟、文化等各方面都得了輝煌的成就,開創了中國歷史上強盛繁榮,流芳百世的“開元盛世”,大唐王朝進入了全盛時期。最...
二者的意思、內涵和讀音都不同。“情景”的“景”是具體、直觀和吸引人的，“情境”的“境”是指構成和蘊涵在情景中的那些相互交織的因素及其相互之間的關係，“情境”的範圍要比“情景”廣。情景與情境的區別是什麼1、...
《遊子吟》描寫了一位慈母為即將遠行的孩子趕製新衣的場景。詩人用白描的語言將一幅日常的場景描繪得真摯感人，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”一句中既有動作描寫，也有心理刻畫，生動刻畫了母子間的親情，抒發了詩人對母愛的感激...
《滁州西澗》描寫了作者春遊滁州西澗和晚潮帶雨的野渡所見之景，描繪出了一幅意境幽深，清新優美的野趣畫卷。《滁州西澗》唐·韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。賞析詩的前兩句寫春景...
《四時田園雜興·其三十一》表現了農村在夏日農忙時緊張的勞動氛圍以及農村兒童的天真童趣。全詩刻畫了農村夏日的生活場景，分別描繪了農村裡男女的分工勞動以及孩童學種瓜的景象。《四時田園雜興·其三十一》范成大〔...
演講者面對廣大聽眾，以口頭語言為主要形式、非口頭語言為輔助形式，就某一問題發表自己的意見，或闡述某一事理，並互相交流資訊的真實的社會活動過程，叫演講或講演，那情景式演講技巧是什麼呢？1、手勢：以自然為佳，最好就是日常的...
清明描寫的是春季的情景。原文：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。意思是清明節這天細雨紛紛，路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂淒涼。問一聲牧童哪知裡才有酒家，他指了指遠處的杏花村。《清明》...
1、首先畫聖誕老人的腦袋線條；2、然後畫聖誕老人的身體線條和禮物盒；3、再畫聖誕老人的雙腿和袋子；4、最後把畫好的塗上顏色就可以了。...
古詩《村晚》後兩句描繪了放牛回家的孩子橫坐在牛背上，用短笛隨意地吹奏著不成調的曲子的情景。這兩句構成了一幅有趣的農村晚景圖，表現出了牧童無憂無慮、悠閒自在的情致，給人一種恬靜悠遠的美好感覺。村晚宋代雷震草滿...
池上描寫的景物有小孩、小船以及白蓮。《池上》是我國唐朝時期著名詩人白居易的詩作，其原文為：“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”，這裡的“浮萍”指的就是荷花。這首詩本身是一首描寫兒童生活的詩，詩人用較...
這首詩寫的是九月九日重陽節這天，遠在異鄉的遊子，思念家中親人的情景。《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了遊子的思鄉懷親之情，其中“每逢佳節倍思親”更是千古名句。《九月九日憶山東兄弟》唐...
1、成群的鴨子上上下下地遊，時而鑽下水叼起小魚；時而扇起翅膀,鼓滿涼風，美如一片片白帆，咯咯地叫著。2、野鴨悠閒自在地浮著，一會兒跌入水底，一會兒又立在浪尖上，像孩子在打鞦韆。3、成群的鴨子到了池塘水溝裡，可就是它們的世...
情景教學法是教師根據課文所描繪的情景，創設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，並藉助音樂的藝術感染力，再現課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，彷彿置身其間，如臨其境，那麼情景教學法的特點是什麼？1、形...
《村居》的第二句描寫的景象：堤岸上的楊柳樹垂下細長的枝條，那枝條在春風中輕輕搖擺，像是在撫摸堤岸;春日草木與水澤蒸發出來的霧氣，遮掩著楊柳，好像楊柳沉醉在這霧氣之中一般。這句詩勾勒出楊柳柔弱嬌嫩的姿態。《村居》...
這首詩描寫的是一個農村孩子，在自家門口義務招待過路行人的情景，表達了農民仁厚善良、殷勤好客的優良品質。《夏日田園雜興·其九》宋·范成大黃塵行客汗如漿，少住儂家漱井香。借與門前磐石坐，柳陰亭午正風涼。譯文在黃沙...
大街上，小車公交車不急不慢地馳過小城的心肺，去赴下一站一個個希望之約。下面一起來看看描寫忙情景的句子有哪些？1、工作依舊很忙碌，依舊能夠做到有條不紊。2、整日的忙碌調快了生活節奏，鍛鍊了處理問題的能力，磨平了桀驁不...
春曉寫的是春天早晨下雨過後的情景。《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人在春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間有感而發，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發了詩人熱愛春天、對大自然美好風光的喜愛。春曉春眠不...
《池上》這首詩描繪了一位孩童偷採白蓮的情景。盛夏時節，一個幼童撐船劃開浮萍，偷偷採摘白蓮歸來。詩人用淺顯又富有韻味的語言將幼童的形象描繪得栩栩如生，表現出孩童的天真幼稚與活潑淘氣，表現出詩人對孩童的喜愛之情。...
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