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《楓樹上的喜鵲》這篇課文表達了“我”對喜鵲的喜愛之情。《楓樹上的喜鵲》是篇童話故事，文中的孩子們與喜鵲融為一體，表達出了孩子們對喜鵲的喜愛之情。本文的感情點在兩句話中：“在心中稱呼小喜鵲是‘我’的喜鵲阿姨；在...
《竹節人》這篇課文圍繞“竹節人”，主要講述的是“我”小時候用毛筆桿製作竹節人，與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走後，發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師...
《老王》課文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個瑣碎的生活片斷，刻畫了一個窮苦但心地善良、老實厚道的“老王”形象；表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。《...
《小馬過河》的故事告訴我們做事情不能只靠別人的意見來做決定，要經過自己的實踐去做出決定。每個人的年齡、經歷和立場不同，對每件事情的判斷也不一樣，所以我們凡事都要根據自己的實際情況去判斷，不要盲目聽信別人的説法...
《千人糕》這篇課文向我們揭示了勞動成果來之不易的主題，告訴我們任何東西都是成千上萬人共同勞動的成果，只有大家一起努力，互相合作，才能夠使我們的社會變得更加美好。千人糕分段段意第一部分(1-4自然段)：好奇名字。通過...
《月跡》這篇課文主要講了作者童年時和弟弟妹妹一起賞月、尋月，聽奶奶講關於月亮的故事的往事。《月跡》是中國作家賈平凹創作的散文，全文表達了作者對童年往事的懷念之情，也表現出一種物我交融的空靈境界。《月跡》我們...
課文《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理：任何事物都有自己的價值;不要只看到自己的長處，或是隻看到別人的短處，這樣很容易生出驕傲自滿的情緒;我們要正視自身的短處，看到他人的長處。同時與人相處時，要互相尊重、和睦相處。《陶...
《清貧》選自《方誌敏文集》，課文展現了一位共產黨人矜持不苟的革命信念和捨己為公的高尚品質。作者簡介《清貧》的作者是方誌敏，原名遠鎮，乳名正鵠，號慧生，中國共產黨革命家、政治家、軍事家、傑出的農民運動領袖。方誌敏...
《梅花魂》寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡着血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事。文章通過對老人對梅花的熱愛，表達了身在異國的華僑對祖國的眷戀之情。《梅花魂》分段及段意第...
《彩虹》這篇課文借雨後彩虹表達了“我”心裏的三個美好心願，表現出“我”對爸爸、媽媽以及哥哥的愛，傳遞出真摯的家庭親情。《彩虹》的作者《彩虹》的作者是韋其麟。韋其麟是廣西著名的現代壯族詩人、作家。韋其麟的主...
《蜜蜂》的實驗過程分三步：1、作者在自家草料棚捉了一些蜜蜂做記號；2、將蜜蜂放在紙袋裏，帶着蜜蜂走了四公里，在它們身上做記號，把它們放出來；3、數蜜蜂，得出蜜蜂辨別方向靠的是一種無法解釋的本能的結論。《蜜蜂》的啟示法...
《陶罐和鐵罐》的體裁是寓言。這個故事告訴我們做人不能像鐵罐那樣驕傲自大，目中無人，應該學習和發揚陶罐謙虛剋制的精神。《陶罐和鐵罐》的故事國王御廚裏有一個陶罐和一個鐵罐，鐵罐很自滿，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐;陶罐...
《司馬光好學》文言文翻譯：司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，所以大家在一起學習討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟於心為止。因為讀書時下的...
《驕傲的青蛙》這篇短文告訴了我們做人不要自高自大,驕傲自滿。應該謙虛，友善。這篇短文主要講了一隻驕傲的青蛙，為了向夥伴吹噓自己的厲害，就和旁邊的一隻牛比個頭，然後它不停的吸氣，把自己的肚子鼓得大大的，想要超過那隻...
《小草》這篇短文按照總分的結構來寫的。總分結構，是一種文章的結構形態，表述順序是先總體表述再進行分別表述。常用語議論文、説明文等。總分結構條理清晰，邏輯鮮明。常見的文章結構還有分總結構、總分總結構。其中“總...
《猴子建築師》這篇短文告訴我們任何事情不要不懂裝懂，只説空話，光説不練；更不要一味地指點別人，這樣到最後只會害了自己。《猴子建築師》主要內容猴子自稱曾經向著名的建築師學過技藝，於是因此沾沾自喜，並把自己抬高為森林...
《祖父的園子》通過對園中自由自在的童年生活的介紹，寫出了童年生活的自由與快樂，表達了作者對童年生活和濃濃親情的眷戀。《祖父的園子》中心思想《祖父的園子》寫了作者在園中自由自在的童年生活。本文作者回憶童年跟...
第1-4節為第一段，講武松不聽勸告，執意過岡；第5-7節為第二段，講武松上景陽岡的思想活動；第8-12節為第三段，講武松打虎的經過；第十三節為第四段，講武松打虎後下岡。《景陽岡》主要內容武松來到景陽岡腳下，準備進店飲酒。上岡後不...
《荷花》一課採用了排比、擬人、比喻的修辭手法，作者將池塘比作一幅畫，同時又把池塘的創作者比作畫家，無形中運用了多個修辭手法，將眼前的池塘描繪得魅力無比。《荷花》主要內容這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及“我...
《鄧稼先》是一篇記人傳記型文章，本文把人物形象的刻畫放在一個廣闊的社會背景和歷史背景之下，將人物命運和國家的興衰，民族的強弱聯繫起來，刻畫出了一位卓越的科學家、愛國者。《鄧稼先》文章簡介1、這篇文章歌頌了鄧稼...
《一分鐘》這篇課文告訴我們要珍惜時間，嚴格自律。課文裏元元因為多睡了1分鐘而遲到了20分鐘，這告訴我們要珍惜每一分鐘的時間。積少成多，哪怕短短一分鐘積攢起來都是對時間的巨大浪費。只有嚴格要求自己，珍惜每一分鐘的...
《跳水》這篇課文的主要內容：一艘正在航行的輪船上，水手們正在拿猴子取樂;猴子突然把一個孩子的帽子摘下來，爬上了桅杆;孩子爬上了桅杆去追猴子，最後放開桅杆走上了橫木，如果一失足就會摔死;這時候船長拿着槍走出船艙，用槍...
《花的學校》表達了作者對孩童的無限的愛意，對美好童心的關懷和呵護；同時也讚美了人類生活中最寶貴的兩種東西：童真與母愛；也流露了作者對大自然的熱愛之情。《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，為人教版三年級上冊...
《詹天佑》是六年級上冊課文，這篇文章給我們塑造了一位傑出的愛國工程師的偉大形象。那麼《詹天佑》這篇課文主要講了什麼呢？1、主要內容是：詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇...
飛禽走獸，飢餓的時候懂得吃東西，渴了就會飲水，還能營造巢穴，作為作息的地方。其中特別的那些，也會説人話。但因其不知道讀書，便終不如人。人不讀書，那與禽獸有什麼區別呢?讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那麼...
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