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從這個故事裏,孩子會明白“可憐天下父母心”,還能“少壯不努力,老大徒傷悲”這些道理,會感受到努力讀書的重要性,不會再一心二用,想着玩。而身為家長也能從這個故事裏懂得更體諒孩子,體諒孩子的頑皮貪玩,童年很短暫,不要總是逼...
“守株待兔”的中心思想:做人不能像守株待兔的農民那樣不知變通、死守教條,我們應該用變化的觀點看待事物,分清偶然性事件和必然性事件的區別,不要用靜止的觀點看待事物,同時不能懷着不勞而獲的心態做事,不然只會如故事裏的...
道家思想的核心是“道”。道家認為“道”是世界的本原,也是萬事萬物的運動法則。道成就天地萬物,卻不是有意為之,而是出自“自然”,因此道家主張“道法自然”,即自然無為。自然無為也就是道家主張的人安身立命的根本法則。...
背影的中心思想主旨:通過記敍父親送自己去車站和買橘子的經歷,刻畫出愛護兒子具有深深父愛的好父親形象表達出自己對父親的敬愛和懷念。朱自清的《背影》中,“背影”這一詞在文中反覆出現四次,然每次的情況都有所不同,而思...
《清平樂·村居》描繪了一家五口在鄉村的生活形態,表現了生活之美和人情之美,體現了作者對田園生活的羨慕和嚮往,客觀反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。《清平樂·村居》宋·辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉裏吳音相媚好,白...
《稚子弄冰》的中心思想:表現孩童的天真與童趣。全詩形色兼具、聲意俱美地表現了孩童在寒冬里弄冰玩耍的場景,從稚子的心理出發,基於詩人的成人之眼去觀察,表現了詩人對兒童的童趣的尊重與喜愛。《稚子弄冰》的賞析《稚子...
《山中雜詩》表達了詩人安貧樂道的思想,也表達了詩人對大自然的熱愛之情。原詩句為:山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛,雲從窗裏出。這首詩是是南朝文學家吳均所作。這篇著名的南朝山水小品,語言清新優美,文字簡練利落;文章...
《孔乙己》的中心思想是表達對封建制度的憎恨,對社會的批判,對孔乙己這一類迂腐守舊的舊中國知識分子的深切同情,以及對黑暗的若有若無的希冀。《孔乙己》這篇文章揭露了當時科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度“吃...
《野望》的中心思想:詩中通過描寫山野秋景來表達作者孤獨抑鬱、彷徨苦悶的心情,作者以詩言志,表達出了自己對唐王朝的失望和想要學習伯夷、叔齊以保全氣節的決心。《野望》唐·王績東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山...
《遊園不值》的中心思想是:一切美好的事物,一切充滿生命的新鮮事物,都必須按照客觀規律發展,任何外力都無法阻擋。《遊園不值》這首七言絕句描寫了詩人春日遊園所見所感,寫得十分形象而又富有理趣。《遊園不值》這首詩情景...
《西門豹治鄴》一文通過記敍西門豹治理鄴城的兩大政績,表現出西門豹膽識過人、謀略超羣的智者形象,讚揚了西門豹以民為本、與民做主、為民除害的功績。《西門豹治鄴》出自西漢作者褚少孫的《史記·滑稽列傳》。《西門豹...
《竹裏館》的中心思想:全文通過描繪月夜幽林與詩人的閒適生活,表達了詩人對隱居生活的怡然自得之情,同時表達了詩人清幽澄淨的心境,塑造出一個隱居山林、悠然獨處的隱者形象。《竹裏館》的創作背景《竹裏館》這首詩創作於...
《河中石獸》通過寺僧、老河兵、道學家推斷的三種結論,告訴我們具體問題要具體分析,任何事情都不能憑藉自己的臆想去斷定一件事情,要學會全面思考。《河中石獸》原文滄州南一寺臨河干,山門圮於河,二石獸並沉焉。閲十餘歲,僧...
《清平樂》這首詞表達了詞人對和平寧靜的農村生活的喜愛與嚮往之情。全詞描繪了農村樸素閒適的生活與清新優美的風景,展現出生機勃勃、寧靜安適的農村景象。《清平樂》是宋代詞人辛棄疾的作品。《清平樂·村居》辛棄疾...
《元日》通過描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象,抒發了作者革除舊政,實行新政的喜悦之情,充滿了積極向上的奮發精神。《元日》宋·王安石爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬户曈曈日,總把新桃換舊符。譯文爆...
這篇文章主要講了長征過草地時,一位炊事班老班長盡心盡力地照顧三個病號,在即將走出草地時,他逝世了的故事,讚頌老班長捨己為人的崇高品質。《金色的魚鈎》是人教版小學課本中的一篇課文。這篇課文生動感人,作者抓住人物的...
《絕句》描繪了草堂所在浣花溪一帶的絢麗春景,表達了作者對春天的喜愛之情,以及作者暫時定居成都草堂的安適心情和歡悦情懷。《絕句》唐·杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。譯文兩隻黃...
《孔乙己》這篇小説批判了封建社會的腐朽與落後,揭露了封建制度“吃人”的本質,以及科舉制度與舊知識分子的毒害。孔乙己是封建科舉制度的受害者和封建文化教育的犧牲品,作者通過對孔乙己的刻畫,表現出畸形的社會文化對人...
桃花源記中心思想:通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪,表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一,是《桃花源詩》的序言,選自《陶淵明集》。《桃花源記...
《采薇》描寫了一個久役戍歸途中的戰士對戰爭的回顧及其哀怨,反映了戍邊生活的艱苦,突出了戍邊戰士對故鄉的思念,同時也表現了抗擊入侵者的豪情和強烈的愛國愛鄉的情懷。《采薇》采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡...
稚子弄冰的中心思想就是突出小孩子的天真與童趣,全詩四句,從小孩幼稚嗜玩的心理特徵切入,為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脱冰作戲”的場景。從稚子的心理出發,基於詩人的成人之眼去觀察,表現了詩人對兒童的童趣...
楊氏之子的中心思想是:楊氏之子這個故事盛讚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷、維護國家尊嚴的精神以及能言善辯的高超語言藝術。文章圍繞“甚聰慧”的主題展開,通過故事中的巧妙對答,反映出孩子思維的敏捷和語言...
田忌賽馬的中心思想是:人們需要在劣勢中找到自己的優勢,善於利用自己優勢去應付對手的弱點,懂得怎樣去揚長避短,才能獲得最終的勝利。不管遇到什麼事情都要其嘗試設想新的思路,一定不要循規蹈矩去看待每件事情。故事出處出...
《贈劉景文》中心思想:詩的前兩句用“荷盡菊殘”告訴友人要保持傲雪冰霜的氣節,後兩句通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時的,做人應該樂觀向上,努力不懈,切莫意志消沉。《贈劉景文》宋·蘇軾荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲...
《散步》的中心思想:全文以“我”為人物中心,以“我”和母親的關係為主系,抒發了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情,體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。《散步》創作背景這篇文章寫於1985年,最先發表於當年的...
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