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《小蝦》一課中小蝦的有趣表現在小蝦吃東西的姿勢，總是用鉗子反覆碰觸食物，再迅速後退，在確認安全後，才放心用兩個鉗子捧着食物吃。小蝦的有趣也表現在小蝦吃完東西后的自在模樣，有的小蝦會緊貼在缸壁上休息。《小蝦》的主...
《最後一課》是法國小說家阿爾豐斯·都德所創作的一部短篇小說。主要講述的是在普法戰爭後，戰敗的法國被迫將阿爾薩斯和洛林割讓給普魯士。這裏的鄉村小學迎來了最後一堂法語課。遲到的小學生弗朗士看到教室裏不再亂糟...
課文按照由近及遠的觀察順序來描寫，分別從燕子的外形、燕子爲春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的，突出了作者對燕子和春天的喜愛之情。《燕子》文章結構分析第一段(第1節)：從燕子外形特點描寫，寫...
《最後一課》講述的是在普法戰爭中被普魯士強行割讓的一所鄉村小學在上着告別自己母語的最後一堂課，透過一個孩子的眼光來展現整個淪陷區的屈辱和對自己故土的深切的思念。那麼《最後一課》的作者是誰呢？1、《最後一課...
“三會一課”制度是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層支部應該長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度，那麼三會一課制度內容是什麼呢？1、"三會一課"制度的內容是：“三會”指定期...
小蝸牛一課告訴我們：即使小蝸牛爬行緩慢，也可以靠着純真執着的精神領略到四季不同的風景。《小蝸牛》是2016年人教版小學語文一年級上冊的課文，出自俄羅斯作家巴烏姆美莉，是一篇科普童話。...
《清貧》一課選自《可愛的中國》，作者是方誌敏。本文詳細記敘了國方兵士捕獲方誌敏以後想從他身上發洋財，結果一無所獲的“趣事”。《清貧》主要內容文章講的是“我”被國民黨的士兵抓住了，他們不斷地恐嚇、提問，希望發個...
《咕咚》這一課告訴我們：以後遇到自己不瞭解的事情，一定要先進行了解再行動，隨波逐流只會最終使自己盲目，要有自己的主觀看法，不信謠不傳謠。要培養自己的思考方法，獨立判斷事情的真實性，要注重問題的性質，具體問題具體分析。...
“三會兩制一課”是團的組織生活的基本制度，是團內政治生活的重要內容，是推進從嚴治團的基礎性工作。那麼三會兩制一課是指什麼內容呢？1、“三會兩制一課”指的是支部團員大會、支部委員會、團小組會、團員教育評議工作...
《最後一課》是法國小說家阿爾豐斯·都德所創作的一部短篇小說，1873年，首版於《月曜故事》。那麼《最後一課》主要內容是什麼呢？1、主要內容：普法戰爭後，戰敗的法國被迫將阿爾薩斯和洛林割讓給普魯士。普魯士禁止這兩地的...
《最後一課》是法國小說家阿爾豐斯·都德所創作的一部短篇小說，1873年，首版於《月曜故事》。那麼《最後一課》創作背景是什麼呢？下面一起來了解一下吧。1、都德經歷了1870年至1871年的普法戰爭，當時還被徵召入伍。普法戰...
法布爾透過實驗來證實蜜蜂有辨別方向的本能的故事，給我們的啓示是探求知識要有嚴謹的科學態度和求實作風。還告訴我們做事情要善於觀察和思考，不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學態度。《蜜蜂》主要內容課文記敘了法...
課文《雷雨》是按時間順序寫的，透過對雷雨前、雷雨中、雷雨後的描寫，寫了周魯兩家八個人物由於血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾衝突。《雷雨》主要內容周家的老爺周樸園有兩個兒子，大兒子周平是他和前妻所生，小兒子周衝是...
《最後一課》的主人公是小弗朗士和韓麥爾兩個人。小弗郎士和韓麥爾先生都是主人公。單從《最後一課》這個標題來看,這個“最後一課”可以理解爲老師即韓麥爾先生在教學生學習最後一堂法語課。《最後一課》講述的是在...
“三會一課”是健全黨員組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度，對於加強支部建設，提高黨的戰鬥力具有重要作用。那麼三會一課具體是什麼呢？1、黨員大會：全體黨員參加，每季度召開一次，會議由黨支部書記主持，書記不在時...
《最後一課》透過阿爾薩斯省的一個小學生弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義...
《最後一課》告訴我們母語對於每個國民的民族認同感的重要性。如果熱愛祖國，就要熱愛祖國的語言文字，認真學習母語。民族的語言是一個民族的靈魂，每個國民都應該認真學習母語、保護母語。《最後一課》的介紹《最後一課》...
燕子一課從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子。《燕子》是語文三年級下冊中的一篇課文，是一篇文質兼美的寫景狀物散文。全文內容共有四部分，分別寫了①燕子的外形特點；②燕子從南方趕來，爲春天增添了生機趣味；③燕子飛行...
《雷雨》是按照時間順序寫的，課文以兩個家庭、八個人物、三十年的恩怨爲主線，僞善的資本家周樸園，受新思想影響的單純的少年周衝，被冷漠的家庭逼瘋了和被愛情傷得體無完膚的女人蘩漪，在敘述家庭矛盾糾葛、怒斥封建家庭腐朽...
《趙州橋》課文中趙州橋這樣設計的好處是：既減輕了流水對橋身的衝擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。《趙州橋》課文中“這種設計”指的什麼“這種設計”指的是：沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞，橋洞頂...
《最後一課》採用第一人稱的形式來記敘，以小弗朗士的心理變化爲線索貫穿全文，運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，間接地寫阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。《最...
《咕咚》一文告訴我們：不要人云亦云，更不要聽風就是雨，要懷抱着實事求是的態度去探知事物的真相;不要盲從大衆，要學會動腦思考，並依靠親身實踐，去探求真相。《咕咚》的原文木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖裏，“咕咚”!...
《火燒雲》是按照時間順序來寫的，分別寫了火燒雲上來了、變化着、下去了的情景，突出了大自然景色的瑰麗和變幻無窮，表達了作者對火燒雲的讚歎之情。什麼是時間順序時間順序是文章常見的記敘、說明順序之一，指的是按照事理...
《蜜蜂》一課體現了作者嚴謹的科學態度和求實的作風。《蜜蜂》是法布爾寫的一篇文章，他爲了證明蜜蜂沒有辨別方向的能力，做了一個實驗，最後發現蜜蜂之所以能夠準確無誤的飛回家，靠的是一種無法解釋的本能。蜜蜂蜜蜂屬於膜...
《最後一課》小弗朗士一開始害怕提問，決定逃學；上課後，見到教室氣氛如此肅靜，感到十分詫異；聽了老師的一番話後深爲自己從此不能學習法語而難過，爲自己從前不認真學習而悔恨。《最後一課》小弗朗士的心理變化從天真貪玩、不...
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