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《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文,屬論說文體,這篇文章以馬爲喻,談的是人才問題,流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨...
《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文,屬論說文體,原爲韓愈所作《雜說》的第四篇,“馬說”這個標題爲後人所加。那麼《馬說》原文是什麼?1、原文:世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇(zh...
《馬說》課文采用託物寓意的寫法,對統治者埋沒人才進行了諷刺、鍼砭和控訴,憤懣不平之情充溢其中。那麼《馬說》教學設計是什麼呢?1、教師導學:韓愈雖因懷才不遇而憤懣不平,但他並不心灰意冷。雖然對統治者埋沒人才、摧殘...
細胞學說是1838~1839年間由德國的植物學家施萊登(Schleiden)和動物學家施旺(Schwann)所提出,直到1858年才較完善。那麼細胞學說的內容是什麼呢?1、細胞是有機體,一切動植物都是由細胞發育而來,並由細胞和細胞產物所構成。2、所...
白馬論的內容是:馬者,所以命形也;白者所以命色也。命色者非命形也。白馬論是公孫龍提出的著名論點“白馬非馬”,意思是白馬指的是馬的顏色,不能等同於馬。白馬論的背景故事據說,公孫龍有一天騎着白馬出關,但是被攔了下來。...
馬說——韓愈世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不...
孟子四端說的內容:每個人天生本性都有四端,即惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心,分別對應着仁、義、禮、智四種德行。孟子四端說的出處孟子四端說出自《孟子·公孫丑》,原文爲:惻隱之心,人皆有之;羞惡之心,人皆有之;恭...
《雁奴後說》的主要內容:雁奴是雁裏面最小的一種鳥,天性機警,負責爲雁羣放哨;雁奴在晚上聽到聲響就會鳴叫;鄉里的人根據雁奴的特性設下陷阱,白天在洞外放火,在雁奴鳴叫後就滅掉火;雁羣幾次驚醒後又發現什麼都沒發生,就開始...
《飛向人馬座》的主要內容:在未來世界,人們陷入太空爭奪戰。“東方號”這艘宇宙飛船快建好時,敵人偷襲基地,導致“東方號”意外升空,飛向人馬座。機艙裏的年輕飛行員,在超重的情況下昏睡了七天七夜,後來利用黑洞的慣性向地球...
《說和做》全文先後回憶了作者對於作爲學者以及作爲社會運動家的聞一多的不同印象,作爲學者的聞一多,爲了探索救國救民的出路而潛心學術,做了再說或是做了不說;作爲社會運動家的聞一多投身於社會運動,敢於爲人民講話,“說...
有個孩子叫馬良,他喜歡畫畫,但是他的家裏非常窮,買不起筆。一天,神仙給了他一支神筆,結果畫的都變成真的了。財主和官老爺知道此事,想讓馬良爲他們畫金山,馬良畫好後又畫了大船,趁官老爺高興時畫巨浪打翻了船,懲治了那些壞蛋。...
《田忌賽馬》的主要內容:齊國的大將田忌和齊威王一起賽馬,比賽了好幾次,田忌都失敗了。因爲齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強一些,田忌覺得掃興,想要離開馬場;這時候田忌的朋友孫臏爲田忌獻計,讓田忌用下等馬對齊威王的上...
其真不知馬是文章的主旨,這篇文章的主旨是借千里馬爲喻揭露封建統治者埋沒人才的行爲。作者把伯樂比喻爲知人善任的賢君,把千里馬比喻爲未被發現的真正的人才,揭露了封建統治者不識人才、摧殘、埋沒人才的現象,表達了作者...
割領土、賠鉅款、開四埠、設工廠。根據條約規定,中國割讓遼東半島(後因三國干涉還遼而未能得逞)、臺灣島及其附屬各島嶼、澎湖列島給日本,賠償日本2億兩白銀。中國還增開沙市、重慶、蘇州、杭州爲商埠,並允許日本在中國...
有一次,黃帝要到具茨山去拜見賢人大隗,方明和昌寓等人隨行。他們來到襄誠原野時,迷失了方向,找不到人指路。正巧,他們遇到一個放馬的孩子,便問他大隗住在哪裏,孩子回答說:”知道。“黃帝說:“這孩子真特別!他知道大隗住在哪裏...
本文以馬爲喻,透過敘述伯樂對千里馬的決定性作用,描述了千里馬的遭遇,以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主,表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨。《馬說》原文世有伯樂,然後有千里馬。千里...
《神筆馬良》的主要內容:馬良自小喜歡畫畫,但家境貧寒,只能拿樹枝畫畫,多年苦練,不曾間斷。後來,一位神仙送了只神筆給馬良,馬良用神筆畫出來的東西都會變成實物。縣令逼馬良給他畫元寶,馬良畫出梯子,逃跑了。皇帝也知道這事,搶...
1.首先在左上角寫出【神筆馬良】,右邊畫出拿着一支筆的卡通人物。2.然後在右上角畫出彩虹輪廓,左邊畫出邊框,底部畫出雲朵輪廓。3.最後填上內容、塗上顏色就可以了。...
說課主要包含五方面的內容,一是說教材,二是說教法,三是說學法,四是說教學過程,五是說板書設計。這五方面的內容,最重要的就是第四個說教學過程。說課,作爲一種教學、教研改革的手段,最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於1987年...
愛蓮說——周敦頤水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;...
《送東陽馬生序》的主要內容:作者宋濂先介紹了自己早年求學的艱難以及勤奮學習的經歷,後介紹了今日學生在太學中學習擁有的優越條件,兩者的鮮明對比凸顯出勤苦學習的必要性,最後真摯地勉勵同鄉馬君努力學習,寄託了詩人對馬...
細胞學說最早是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺在1838-1839年提出的。其內容是:1、細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發育而來,並由細胞和細胞產物所構成;2、所有細胞在結構和組成上基本相似;3、新細胞是由已存在...
中國承認朝鮮“完全無缺之獨立自主”;實則承認日本對朝鮮的控制;中國將遼東半島、臺灣島及所有附屬各島嶼(包括釣魚島)、澎湖列島割讓給日本;中國“賠償”日本軍費白銀兩億兩;後增加三千萬兩“贖遼費”;開放沙市、重...
馬關條約內容包括把遼東半島臺灣島及其附屬島嶼澎湖列島割讓給日本,開放沙市、重慶、蘇州、杭州爲通商口岸。允許日本在中國開辦工廠,賠償日本軍費白銀二億兩等。...
根據條約規定,中國割讓遼東半島(後因三國干涉還遼而未能得逞)、臺灣島及其附屬各島嶼、澎湖列島給日本,賠償日本2億兩白銀。中國還增開沙市、重慶、蘇州、杭州爲商埠,並允許日本在中國的通商口岸投資辦廠。簽訂時間:《馬...
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