有关别了语文课解释的精选大全
《别了语文课》作者是通过一开始的厌恶,到后来的喜欢,再到依依不舍,通过这些表达了作者对祖国的爱国之情和对国语的无限眷恋。那么《别了语文课》作者是谁呢?1、《别了语文课》是1983年四川少年儿童出版社出版的图书,作者...
《不懂就要问》这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书的故事。孙中山遇到不懂的问题时,不像其他同学一样不求甚解,而是宁愿挨打也要提问。全文表现出孙中山强烈的求知欲望及其不懂就问的学习态度,赞扬了孙中山勤学好问的...
《桂花雨》是一篇借物抒情散文,全文围绕“桂花雨”,借“桂花香”引起作者对童年的回忆,描绘了作者童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了诗人对故乡的思念及其对过去美好生活的怀念。全文构思大气、语言质朴,具有丰富的...
《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文。全文笔调轻松活泼,情感浓烈,按照时间顺序记叙了“我”和珍珠鸟一家三口由疏远到亲近的情感变化过程,刻画了一只憨直、顽皮的珍珠鸟的形象,表达了作者对珍珠鸟的喜爱与赞美之情,表现了作者...
《陋室铭》的内容理解:全文山水起兴,并借陋室之陋表明自己道德的高尚;表明了诗人重视精神的富足和高尚要远远高过物质享受的追求,从而表达了诗人安贫乐道的志趣以及高洁傲岸的情操。《陋室铭》的作者《陋室铭》的作者是刘...
词语解释及造句惊心动魄:形容非常惊险、紧张,使人感动深,震动大。造句:那个惊心动魄的场面令全场观众为之一震。沾衣:本课指水沾在衣服上。担任:担当某种职务或工作。造句:哥哥在建筑队担任队长。峡谷:河流经过的深而狭窄的山...
《琥珀》这篇课文介绍了琥珀的生成过程。作为一篇科普小品,《琥珀》一文采用了充满想象的童话笔调来讲述一个琥珀的前世今生,让遥远的科学故事更加亲近生活,降低了文章的阅读门槛,同时也提升了读者的阅读兴趣。《琥珀》的...
《别了,语文课》讲了作者开始对语文课十分“厌恶”,后来得知要全家移民,再也不用学习语文后,他开始努力学习语文,认真听讲,表达了作者强烈的爱国主义精神和对国语的无限眷恋。《别了,语文课》中心思想临走前,老师和同学的热情...
《桂花雨》课文原文中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅...
地藏经解释白话文译文:这时,坚牢地神起身恭敬地向佛说:“世尊,我从过去久远时间以来,已瞻礼无量无数的菩萨摩诃萨。这些菩萨摩诃萨都具有广大、不可思议的神通和智慧,普度一切众生,相比之下,这位地藏菩萨摩诃萨,在我所顶礼的所...
文质彬彬原来指人的文采和实质相配合,现在一般形容人的举止文雅又有礼貌。文质彬彬出自《论语·雍也》,原文为:文质彬彬,然后君子。这句话的意思是:如果文采和实质相配合,就可以做君子。文质彬彬的用例1.别看张老师文质彬彬...
我们家的后园有半亩空地,母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,施肥,没过几个月,居然收获了。母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的落...
本篇小说以作者少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人...
《白鹭》这篇课文描绘了白鹭的外形美与姿态美,赞扬了白鹭的美丽与悠然姿态;同时诗人也借孤独而优美的白鹭来隐晦地表达自己的政治追求;全文的笔触细腻,语言优雅,流露出诗人对白鹭的喜爱与赞美之情。《白鹭》课文的原文白鹭...
语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先语文是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分。这种工具性和人文性统一的提法更准确、更...
社会行动课程模式名词解释:社会行动模式西方社区工作中的一种常见模式。它主要是针对社会不公平、不平等与剥削现象,社区工作者动员、组织社区居民,采取集体行动,以从下而上的形式,求得公正解决问题。该模式的工作对象通常...
文协是文艺家协会简称,包含全球作家、诗人以及书法、美术、摄影、戏剧、音乐、影视、收藏、鉴赏等艺术家或相关团体。中国文协发展十分迅速,21世纪初拥有各界会员数万人(包括各国分会会员和团体会员成员),分布世界数十个国...
《草原》记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色,以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。第一段:讲作者初次见到的草原景色;第二段:讲主人来到几十里外欢迎远客;第三段:讲在蒙古包外...
《童年的发现》一文讲述了作者童年时发现胚胎发育规律的过程。全文通过记叙作者发现胚胎发育规律的过程,表现出孩童的童真与童趣。文章开头运用倒叙悬念法,引起读者的阅读兴趣,而后按照事情发展顺序记叙,反映了儿童惊人的...
桂花雨课文原文:中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰.......但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树...
《落花生》这篇文章讲述了作者一家人一起种花生、收花生、品尝花生的过程,并通过父亲对花生品格的赞扬,说明了做人的道理,强调做一个务实的人的重要性;全文脉络清楚,主次分明,以“落花生”为线索贯穿全文,同时以“花生”喻人...
东夷有三种解释:1、本义:指东方之人。即我囯古代汉人对东部各民族的统称,如今多分布在今安徽省、山东省、江苏省一带;2、指汉族以外的各族;3、指我国东方日本、朝鲜等国家。东夷又被称为夷方,不同时期指不同群体,早期东夷是...
《白杨》的课文原文:车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影...
《赵州桥》是一篇说明文。全文按照总分总的结构介绍了河北省的赵州桥。全文先介绍赵州桥的概况,简述赵州桥的历史;而后分别介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,各段落先总写特点,再具体论述;文章最后一段总结全文,升华主旨...
全文弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。冬则温,夏则凊。晨则省,昏则定。出必告,反必面。居有常,业无变。事虽小,勿擅为。苟擅为,子道亏。...
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