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《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。那么《孙权劝学》的原文是什么呢?1、初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但...
《孙权劝学》遂的意思是:于是,就。《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》。该文写的是吕蒙在孙权劝说下"乃始就学",之后大有长进并令鲁肃叹服并与之"结友"的故事。《孙...
《孙权劝学》注释:初:当初,起初,这里是追述往事的习惯用词。权:指孙权,字仲谋,吴郡富春(浙江富阳)人,黄龙元年(公元222年)称王于武昌(今湖北鄂城),国号吴,不久迁都建业,(今江苏南京)。229年称帝。谓……曰:谓,告诉;连用表示“对…...
《孙权劝学》的主旨:表达了学习的重要性以及不要用一成不变的观念看待别人的看法。全文用孙权劝导吕蒙读书的故事,告诉我们一个浅显易懂却意义深刻的道理:只要学习就会要进步,要学会用发展的观点看待别人,不能用一成不变的...
《孙权劝学》更的意思是另外,重新。《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的...
《孙权劝学》中及的意思是当,等到,到了。《孙权劝学》是一篇记叙文,为北宋史学家、政治家司马光所作,收录在《资治通鉴》里。此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习,才略有了惊人的长进,并令鲁肃为之叹服、与之“结友...
《孙权劝学》的通假字如下:1、邪通“耶”,意为“吗”,邪是语气词,表反问语气;2、“涂”通“途”,意为“道路,仕途”,“当涂”也可以作“当权”。《孙权劝学》的原文初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权...
《师旷劝学》和《孙权劝学》两者的主题相同,都主张学习的重要性,强调学习不怕晚;但是两篇文章中的劝学者地位不同,《师旷劝学》是臣劝君,《孙权劝学》是君劝臣;两者的劝学语气不同,《师旷劝学》是臣子委婉劝告君主;后者则...
《孙权劝学》的原因是三国时期,吴军大将吕蒙年少时不爱学习,后来吕蒙在孙权的劝说下开始学习,在后期的学习之后大有进步。这也告诉我们人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,突出了学习重要性。作品原文孙权劝学初,权谓...
《孙权劝学》原文:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才...
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙总是以军中事务繁多的理由推辞了。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是要你广泛阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,哪里比得上我呢...
《孙权劝学》中孙权是一个赏识人才、直言不讳、严格要求下属,能发现别人的潜力并善于开发的人,是一个贤明的君主。《孙权劝学》中的人物性格特点鲁肃的性格特点:爱才惜才、忠国长者、忠厚坦诚吕蒙的性格特点:知错就改、勤...
《孙权劝学》中孙权是一个关心部下、足智多谋、善劝的人,吕蒙是一个知错就改、勤奋聪明、善学的人,鲁肃是一个爱才惜才、忠厚坦诚的人。《孙权劝学》的故事吴国大将吕蒙,骁勇善战,但没有文化。孙权对吕蒙说:“你现在当权掌...
《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,又赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。此文...
《孙权劝学》的主旨:全文表达了只要学习就会有所成的观点,强调学习的重要性;同时也告诉我们应该以发展的观点看待人,不要用一成不变的观点看待人。全文通过孙权劝学以及吕蒙前后的变化表达了开卷有益的观念,也体现了学习...
《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,又赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。此文...
《孙权劝学》的主旨:通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们读书的重要性,还告诉我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。《孙权劝学》原文初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙...
《孙权劝学》的人物形象:1、孙权——善于劝学,关心、亲近部下,又不失为主人身份;2、吕蒙——知错能改,善于学习,积极上进;3、鲁肃——从侧面说明吕蒙才略的惊人长进。《孙权劝学》一文最重要的就是孙权、吕蒙、鲁肃这三个人...
《孙权劝学》告诉人们的启示和道理:学习对一个人是非常重要的,人不可以不学习。做人切勿一直用同样的态度对待他人,要以开放的眼光看待事物。不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。要善于听取他人的建议或意见。...
出自《孙权劝学》中的成语有吴下阿蒙、刮目相看、士别三日。吴下阿蒙比喻人学识尚浅;刮目相看指别人已有进步,不能再用老眼光来看待;士别三日指隔了很久,常与“刮目相看”连用,形容大有长进、焕然一新。《孙权劝学》原文初...
《孙权劝学》的主旨:开卷有益,强调学习的重要性。全文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,而后大有长进的故事。作者以吕蒙的事迹告诉人们,只要肯学习就会有进步;同时也主张不要用静止的观点看待他人,要用发展的观点看别人。...
原因:卿今当涂掌事,不可不学,意思是你现在已经掌管政事,不可以不读书。《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故...
《孙权劝学》的译文:当初,孙权对吕蒙说:“你如今当权,负责管理事务,不可以不学习!”吕蒙以军中事务繁多为借口推托。孙权说:“我难道是要你研究儒家经典,成为博士吗?我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁比得上...
《孙权劝学》的赏析《孙权劝学》以对话表现人物,语言简洁却传神,运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象,告诫人们学习的重要性。全文对吕蒙这一形象还运用了侧面烘托及对比的手法。话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去...
《孙权劝学》中的辞是推辞的意思,此文选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫...
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