《歸園田居》教學設計思想是什麼

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼《歸園田居》教學設計思想是什麼呢？

1、新課標要求“誦讀古典詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇”，並在閲讀與鑑賞中明確指出“教師應激發學生誦讀的興趣，培養學生誦讀的習慣”。本單元的教學目標是“反覆誦讀，體會詩中的思想感情”。據此，在課堂教學中，讓學生反覆誦讀課文，並通過巧妙的導入語、語文小活動及辯論等活動激發學生學習的興趣。

2、新課標在閲讀與鑑賞“教學建議”中特別指出，“閲讀教學是學生、教師、教科書、編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態過程”，“教師既是學生平等的對話者之一，又是課堂閲讀活動的組織者、學生閲讀的促進者”；在第三條中又指出，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，據此採用討論法和探究法以完成教學任務。

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