美麗的小興安嶺教案教學 - 美麗的小興安嶺教案
美麗的小興安嶺教案1
一、教學目標
1、配樂感情朗讀課文,並能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
2、理解課後第3道題的句子裏帶點的動詞所表達的意思。
3、學會本課的生字新詞。
4、理解內容,熟知小興安嶺的特點。
二、教學重點、難點
1. 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準確。
2. 學習作者抓景物特點,具體描述的方法。
教學流程
一、揭示課題
1.導入:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、(出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及美麗風光)
2.學生交流查找的有關小興安嶺的資料。
3.揭示課題:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書課題)
二、初讀課文
1.輕聲讀課文。注意讀準字音,特別是生字字音。
2.畫出不理解的詞語,查字典或聯繫上下文理解詞義。
3.檢查自學情況。
(1)檢查讀音。出示詞語卡片,指名認讀。特別注意以下詞語的讀音:“融化 獻出 人蔘 酸甜可口”等。
(2)指導記憶難寫的字:浸獻 賞 映 軟
(3)引導學生從課文中理解下列詞語:
浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 葱葱蘢蘢 嚴嚴實實
三、細讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?學生讀後彙報交流。
四、學習課文最後一個自然段
1、自由練習朗讀最後一自然段。
2、理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。
3、齊讀。
反思:
一、圍繞中心,展開學習,注意寫法的學習。
在本課教學中,我根據課文的特點,從整體出發,結尾段切入,抓住統領全文的中心問題“為什麼小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的`寶庫?”展開教學,帶領學生圍繞這一問題品讀課文,學習課文的寫作方法。取得了較好的學習效果。
二、先學後教,體現學生主體作用。
生本教學提倡“先學後教”,在課前佈置了學生做好充分的先學,讓學生小組為單位自由選擇四個季節的段落之一合作學習,查找了大量相關的資料,指導他們注意抓住關鍵詞來品讀課文。有的小組還製作了相關的課件。
在課堂教學中。我注重小組合作學習,把課堂學習的時間交給學生,只是適時地深入學生羣體中進行指導。之後小組彙報學習結果,讓他們帶領其他同學品讀課文,解決問題。在小組彙報的過程中,我適合地對學生的難點進行點撥,並對重點詞句加以指導點撥;這樣即突出體現了學生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實現了學生對文本的理解、欣賞和評價,學生的自學能力得到了充分的鍛鍊。
美麗的小興安嶺第二課時教案2
1、能結合生活實際和聯繫上下文理解句子的意思。
2、抓住景物的特點,瞭解課文第二部分的主要內容。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4、瞭解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產生喜愛這個地方的思想感情。
【教學重點】
課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,瞭解那裏有豐富的物產,產生喜愛之情。
【教學難點】
描寫夏天的段落,以及結合生活實際和聯繫上下文理解句子的意思。
【教學準備】
計算機輔助教學、音樂。
【教學過程】
一、導入
這節課我們繼續學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺,有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百裏連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的。現在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這裏美麗的春天吧!
二、學習課文第二段
1、學習第三自然段:
⑴ 邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用(____)線畫出來,並説説讀完這段你有什麼感受?(學生自由發言,把讀和理解結合起來。)
⑵ 板書:春抽出枝條葉子嫩綠
⑶ 理解“抽出”一詞,説説為什麼又“抽出”?換成“長出”行不行?
⑷ 師:請學生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)
⑸ 師:小興安嶺的春天萬物生機勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)
過渡:河裏漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?
2、學習第四自然段:
⑴ 小聲讀課文,説説夏天的樹木與春天的有什麼不同?
板書:夏 密密層層 鬱鬱葱葱
⑵ 出示句子:
夏天,樹木長得鬱鬱葱葱,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。
請學生先看課件,再結合生活實際理解句子的意思。
⑶ 朗讀比賽:
請學生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。
過渡:同學們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?
3、學習第五、六自然段:
⑴ 學生小聲讀課文,分小組説一説這兩季的景色有什麼不同?
⑵ 學生彙報
師板書:秋 樹葉 飄落 黃中透綠
冬 樹上 積雪 銀色世界
⑶ 小興安嶺的物產資源非常豐富,除了書上説的,你還知道那些?(讓學生展示自己查找的資料,豐富他們的知識。)
師:小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那麼豐富的物產資源。你能用一句話概括説説小興安嶺是什麼樣的嗎?
三、齊讀最後一自然段
四、拓展
你喜歡小興安嶺嗎?你願意做個小導遊,把你喜歡的那一季節的景色介紹給大家嗎?(給學生兩分鐘的準備時間)
五、發散思維
小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們如何對待已擁有的一切呢?